秦宗梁，中国教育学会会员，江西省作家协会会员，江西省文艺评论家协会会员。2015年6月，被井冈山大学人文学院聘为汉本校外导师。已在中国作家网、中国文学网、《文学界》《文学教育》《名作欣赏》《现代语文》等发表学术论文近10万字。2015年1月《现代语文》学术版，曾配照片介绍其事迹。写作教育理念：文心=人心，作文=做人。作文不能急功近利。要让儿童像作家一样思想，才能写出最好的文章。

　　写作秦网 www.xiezuonet.com 创办于2006年7月。自2006年7月起，学生屡创奇迹：小学生获“语文报”杯全国作文大赛特等奖。13岁初中生彭浩云出版长篇小说《消失的魔船》，接受北京《中学生》杂志记者专访（配彩色照片刊发其作文学习事迹），长篇小说《消失的魔船》，在当当网、卓越网、蔚蓝网、京东商城、中国图书网热销，高三毕业时顺利考入211重点建设大学，2014年加入江西省作家协会年仅19岁，成为当年江西省作家协会最年轻的会员。
　　　
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　　①凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。扩之则千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。
　　【清】刘熙载《艺概》
　　②必专一致功连作文一二月，然后心窍开通，灵明焕发，文机增长，自有不可以常理论者。
　　【清】唐彪《读书作文谱》
　　③作文之事，贵于专一。专则生巧，散乃入愚。专则易于奏工，散者难于责效。
　　【清】李渔《闲情偶寄》
　　④凡学文，初要胆大，终要心小。由精入细，由俗入雅，由繁入简，由豪宕入纯粹。
　　【明】吴纳《文章辨体序说》
　　⑤文章有众人不下手而我偏下手者；有众人下手而我不下手者，然二者之中难易存焉矣。
　　【清】魏际瑞《伯子论文》
　　⑥理不可以直指也，故即物以明理，情不可以显出也，故即事以寓情。即物以明理，《庄子》之文也；即事以寓情，《史记》之文也。
　　【清】刘大櫆《论文偶记》
　　⑦作文之法有已标举于经传之中者，如《易》言“修辞立诚”，《书》言“辞尚体要”，《诗》言“穆如清风”，《戴礼》言“达而勿多”，左氏言“辞之无文，行之不远”，合而观之，作文之本末备举。后人千言万语恐不能出其范围。
　　【清】梁章钜《退庵论文》

　　①“亲近文学，写作才能走进新天地！”著名儿童文学作家梅子涵先生说。
　　②寓于教育艺术的教师，不会把学生带入“习惯性思维”，不会把学生装入一个统一的“模子”之中，不会拿“题海战术”作为自己的看家本领，不能会总是力求找出一个“一义性”答案去填给学生，等等。
　　③作文有三重境界：第一重境界，语句通顺；第二重境界，文字优美；第三重境界，思想深刻。具体到中学生的作文实践，应该从语句通顺入手，力求文字的优美，抵达思想的深刻。
　　④作文是一种“全脑与全人”的开发过程，包括：透过文字认知世界、分析资讯、归纳推理、自我整理、架构理念、反复思辨，……乃至包含人文、美学的训练。
　　⑤作文难教，其根本之难不在“教”，而在“不教”，难在“发现、顺应、养护他们的言语天性与个性、潜能与才情，让他们的言语生命得到最大发展，从而使他们找到归属感和尊严感”。
　　⑥“大部分写作指导用书都是误人子弟的！”苏州大学博士生导师、教授朱永新说。有人曾经问他，中小学生的写作如何教，他指出：“无非三条：第一，不许看任何作文书；第二，不讲作文应该怎么写；第三，从小学每天坚持写日记。”
　　⑦文学内部有三个特殊规律：思维跳跃律，表达模糊律，语言审美律。作文外部有三个规律：称物律，即文章的真实性；达意律，即因情作文；致用律，即为世所用。作文内部有两个特殊规律：思想内容的求准律；形态特征的明晰律。